Hari pertama Pelatihan Pengobatan Sindrom Kemalasan.
Fasilitas Perawatan Sindrom Kemalasan sementara, umumnya dikenal sebagai sekolah, di area pelatihan.
Ruangan ini tampaknya digunakan untuk pelatihan para prajurit dan beberapa ksatria berpangkat tinggi.
Akan tetapi, tampaknya tidak sering digunakan, dan bagian dalamnya kosong.
Tidak ada satu pun peralatan.
Tampaknya ketika pelatihan dijadwalkan, peserta membawa peralatannya sendiri.
Rasanya seperti tempat kebugaran kecil.
Winona dan para pembantu sedang mengawasi dari sepanjang tembok.
Para siswa sudah berkumpul.
Walaupun kemarin banyak yang mengenakan pakaian sopan, hari ini, aturan berpakaian agak lebih kasual.
Ini karena saya memberi tahu mereka agar datang dengan pakaian yang nyaman untuk latihan pelepasan kekuatan sihir.
“Mari kita mulai pelatihan hari ini. Terima kasih atas kerja samanya.”
Tidak ada respon.
Ya, tentu saja tidak. Mereka tidak diajari untuk menanggapi. Namun, jelas bahwa mereka memiliki kesan yang berbeda terhadap saya dibandingkan dengan kemarin.
Sekitar setengah dari mereka memiliki mata yang berbinar, menatapku dengan rasa ingin tahu. Anak laki-laki dari kemarin, Isaac Messerschmidt, jika aku ingat namanya dengan benar, juga secara terbuka ingin tahu, tidak repot-repot menyembunyikannya saat dia menatapku. Namun, ketika mata kami bertemu, dia dengan canggung berbalik dan bersiul, memancarkan aura kekanak-kanakan, atau mungkin dia hanya tipe yang menunjukkan emosinya di wajahnya. Aku harus menahan tawa.
Sekarang, pertanyaannya adalah separuh lainnya.
Mereka hanya mengamati dari belakang, tampak tidak tertarik. Ada yang tidak tertarik, ada yang ingin terlihat tidak tertarik meskipun mereka penasaran, ada yang benar-benar tidak peduli, ada yang masih skeptis, dan ada yang tidak jelas.
Lelaki tua yang berdiri di depan tadi mengamati dari belakang. Apakah dia benar-benar hanya mengawasi?
Anak lelaki biasa itu berada di antara kelompok yang penasaran, namun dia berdiri agak jauh dari para bangsawan.
Sejujurnya, ini masih awal, dan mustahil untuk memahami situasi setiap orang. Saya akan mengenal mereka seiring berjalannya waktu, dan akan lebih baik untuk mengidentifikasi masalah setelah memulai. Saya melakukan yang terbaik dalam persiapan, bahkan memikirkan interaksi dari kemarin sebelumnya. Namun, saya tidak menyangka akan mendapat reaksi sekuat itu.
Sekarang, mari kita mulai dengan berteman dengan para siswa yang penuh dengan keingintahuan seperti anak kecil.
“Saya sudah menyebutkan ini kemarin, tetapi kekuatan sihir mengacu pada energi internal di dalam tubuh. Semua orang di sini sudah memiliki kekuatan sihir di dalam tubuh mereka. Begitu Anda belajar memanipulasi kekuatan sihir ini, Anda akan dapat menyembuhkan sindrom malas. Sindrom malas terjadi ketika kekuatan sihir terkuras, yang menyebabkan keadaan lesu fisik dan mental. Oleh karena itu, individu dengan kekuatan sihir dapat merawat pasien dengan memberikan kekuatan sihir mereka kepada mereka.
Jadi, pertama, mengenai kekuatan sihir—”
“Eh, bolehkah aku bertanya sesuatu?”
Saat aku hendak membahas topik berikutnya, sebuah suara bernada tinggi menyela. Itu adalah gadis dari kelompok yang penasaran, ekspresinya yang tegas menatapku. Tidak, dia mungkin hanya mengamati, kan? Ekspresinya adalah perwujudan dari wajah yang tanpa ekspresi. Meskipun wajahnya cantik, suasana dan ekspresinya yang tegas merusak kesan keseluruhan. Ngomong-ngomong, dia cukup mungil dan memiliki penampilan yang awet muda, membuatnya tampak imut bagiku.
“Ya, um, kamu Eris Esharos, kan?”
“Hah? Uh, y-ya, benar. Ehm, jadi, mengenai pertanyaanku, kamu menyebutkan bahwa jika seseorang dengan kekuatan sihir memberikan kekuatan sihir untuk menyembuhkan sindrom malas, bukankah orang yang memberikan kekuatan sihir itu akan berakhir dengan sindrom malas?”
Dia cepat memahami informasi dari penjelasan terakhir. Dia tampak seperti pemikir yang cepat. Pertanyaannya wajar, sesuatu yang telah saya pikirkan berkali-kali, karena itu adalah kekhawatiran—bagaimana jika saya terkena sindrom malas dan tidak dapat merawat siapa pun? Karena alasan itu, saya harus bertindak hati-hati.
“Itu mungkin.”
Saya menanggapi dengan acuh tak acuh.
Dalam sekejap, gelombang kegelisahan melanda para siswa.
Ya, itu memang sudah diharapkan.
Saya menyatakan suatu metode pengobatan di mana orang yang melakukan pengobatan, sang penyembuh, bisa saja jatuh sakit.
“A-apakah kita harus menggunakan cara seperti itu? Bukankah itu berbahaya?”
“Ya, memang agak berisiko. Namun, dokter di mana-mana melakukan perawatan dengan tingkat risiko tertentu. Meskipun sindrom malas tidak menular, dokter yang menangani penyakit epidemi menghadapi risiko yang lebih besar. Mengingat hal itu, risikonya relatif rendah, dan jika Anda tidak melakukan kesalahan dalam prosedur, kemungkinan terkena sindrom malas seharusnya sangat rendah. Selain itu, Anda di sini untuk membantu mereka yang menderita penyakit di negara Anda sendiri, bukan? Saya tidak suka mengatakannya, tetapi menyelesaikan masalah tanpa risiko apa pun cukup menantang.”
Para siswa yang awalnya penasaran dan berbinar-binar karena ketertarikan, kini tampak bingung. Mereka tertarik oleh kekuatan sihir itu karena rasa takjub seperti anak kecil, ingin belajar lebih banyak. Itu adalah sentimen yang penting. Namun, mempelajari metode pengobatan hanya dengan emosi itu berbahaya. Kekuatan sihir adalah kekuatan yang dahsyat, tetapi menggunakannya secara tidak tepat dapat menyebabkan terbunuhnya seseorang atau bahkan kematian diri sendiri. Menyembunyikan risiko seperti itu dan hanya mengajarkan aspek-aspek yang menarik bukanlah sesuatu yang seharusnya dilakukan seorang guru, terlepas dari memudarnya kegembiraan dari kemarin. Ada hal-hal yang perlu saya sampaikan sebelum kelas dimulai.
“Itu mungkin benar, tapi…”
“Kekuatan sihir memiliki sisi baik bagi manusia. Namun, kekuatan sihir bisa berbahaya jika digunakan secara tidak tepat. Saya rasa saya sudah memberikan penjelasan tentang sihir dan penyembuhan sebelumnya. Itu juga tertulis di buku pelajaran.”
Kemungkinan, mereka tidak mempertimbangkannya dengan serius dan tidak membaca buku pelajaran. Mereka mungkin percaya apa yang dikatakan Isaac tentang ‘kekuatan sihir tidak ada.’ Mungkin, bahkan setelah seleksi, sebagian besar dari mereka mungkin berharap untuk diajarkan metode pengobatan yang berbeda dan benar selain dari kekuatan sihir. Bahkan jika mereka telah membaca buku pelajaran, hanya sedikit siswa yang tampaknya percaya itu benar. Namun, mereka telah menyaksikan keberadaan kekuatan sihir dengan mata kepala mereka sendiri. Jadi, mereka tidak punya pilihan selain mempercayai kata-kataku. Para siswa menelan ludah. Tidak seperti kemarin, ekspresi mereka serius. Ketika seseorang mempelajari sesuatu yang mereka minati atau yang membuat mereka tergerak dan kemudian menghadapi kenyataan, mereka mungkin kehilangan minat. Namun, seseorang tidak dapat hidup hanya berdasarkan kekaguman. Menyeimbangkan aspek praktis dengan aspirasi, berdamai dengan kenyataan, dan berjuang untuk cita-cita—itulah kehidupan. Apa yang akan mereka lakukan? Apakah mereka akan menyerah setelah mendengar kata-kataku, kehilangan minat, atau sesuatu yang lain?
“Tidak ada hal yang seperti mimpi yang hanya memiliki manfaat.
Bahkan pisau, jika digunakan dengan terampil, dapat mengukir bahan, tetapi juga dapat melukai diri sendiri atau orang lain.
Namun, jika Anda tahu cara menggunakannya dan berlatih, Anda dapat menghindari bahaya tersebut.
Kekuatan sihirnya sama.
Jika saya mengatakan ini, mungkin Anda hanya akan merasa cemas. Namun, tidak apa-apa.
Kalau-kalau terjadi sesuatu, di saat seseorang terjerumus ke sindrom malas, kami kumpulkan orang sebanyak ini.
Lihatlah wajah orang-orang di sekitar Anda.”
Sementara aku berbicara, para murid dengan patuh melihat ke sekeliling ke arah orang-orang di dekatnya.
Tidak semua orang, tetapi sebagian besar menggerakkan kepala, mencoba memahami apa yang saya maksud.
“Seseorang di sampingmu, seorang teman, orang asing, keluarga, kekasih, siapa saja.
Kalau semua bisa berobat, yang terkena sindrom malas pasti bisa disembuhkan.
Itu berarti Anda bisa saling membantu.
Dan tolong ingat satu hal ini:
Sekalipun semua orang di sini terjerumus dalam sindrom malas, Aku pasti akan menyembuhkan kalian semua.
Tidak peduli seberapa jauhnya, tidak peduli seberapa berbahayanya tempat itu, aku pasti akan mendatangi kalian masing-masing dan mengobati kalian.
Mari kita bersumpah. Aku tidak akan pernah meninggalkanmu dan akan menyembuhkanmu.
Ada bahaya, tapi harap tenang. Ingat ini:
Orang-orang di sini dapat membantu Anda.
Dan fakta bahwa aku ada di sini.”
Mata para siswa yang tadinya tampak gelisah, berangsur-angsur menunjukkan tekad.
Itu belum merupakan penyelesaian yang tuntas, tetapi tampaknya sebagian kecemasan mereka telah berkurang sampai batas tertentu.
“Esharos-san, apakah Anda punya pertanyaan lagi?”
“Ah, um, tidak, itu saja.”
Tampaknya dia juga merasa sedikit puas. Namun, kecemasan akan terus menghantuinya. Memang seharusnya begitu.
Manusia cenderung memburuk saat hari-harinya menjadi terlalu membosankan. Ini adalah jenis kemalasan yang berbeda, berbeda dari penyakit.
Jadi, saya ingin mereka selalu ingat bahwa saya ada di sini. Para siswa di sini akan menjadi murid-murid saya. Saya belum tahu banyak tentang mereka, dan mereka juga belum tahu banyak tentang saya. Akan ada gesekan, dan belum ada rasa percaya. Namun… Kami memiliki hubungan, dan kami menghabiskan waktu bersama.
Jika memang begitu, kita tidak boleh menyia-nyiakan kesempatan ini untuk menghabiskan waktu yang bermakna bersama, untuk membangun persahabatan. Saya telah bertemu dengan berbagai orang, dan saya di sini karena saya telah dibantu oleh banyak orang. Jadi, saya percaya pertemuan ini juga merupakan sesuatu yang berharga.
“Sekarang, mari kita mulai kelasnya.”
Berbeda dengan sapaan sebelumnya, para siswa yang tampak sedikit gugup, mengalihkan pandangan mereka dengan sungguh-sungguh ke arah saya. Merasakan ketulusan dalam diri mereka, saya berpikir, ‘Apakah ini pola pikir seorang guru?’”